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田克勤

东北师范大学当代中国马克思主义研究中心主任

    田克勤,吉林九台人,1992年晋升为教授,1993年被国务院学位委员会批准为博士生导师,享受国务院政府特殊津贴。现任东北师范大学当代中国马克思主义研究中心主任,二级教授、博士生导师,校学术委员会委员,国家精品课程《邓小平理论概论》和国家特色专业建设点——思想政治教育专业建设点负责人,学校“十一五”哲学社会科学行动计划优秀创新团队建设项目负责人,中央马克思主义理论研究与建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写组首席专家。

 

 党对历史经验的总结与马克思主义的中国化

    中国共产党领导中国革命、建设和改革的历史,就是不断推进马克思主义中国化,形成中国化马克思主义的历史。实践证明,马克思主义中国化每一次历史性飞跃的实现,中国化马克思主义每一个重大理论成果的形成,都是与党对历史经验的科学总结分不开的。以此为基础,中国共产党领导中国人民不断实现着中国社会的伟大变革详细>>

 中国特色社会主义制度的历史由来和创新发展

    马克思主义认为,社会主义制度是相对于资本主义制度而言的政治经济制度,其基本要素是实行公有制、计划经济,实现人民当家作主。中国共产党领导人民在推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争中,把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合进行了长期探索和实践,形成了独具特色的创新性制度详细>>

 

 中国特色社会主义理论体系历史地位论略

    中国特色社会主义理论体系,是中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造。它继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。深刻认识和理解中国特色社会主义理论体系的历史地位,具有极为重要的理论和实践意义。详细>>

 马克思主义中国化的当代特征探究

    马克思主义中国化是一个关系到中国前途和命运的关键性命题。改革开放以来,马克思主义中国化逐渐呈现出:改革与建设相互伴随科学发展的实践特色、继承与超越深度结合创新发展的理论特色、党性与人民性高度统一和谐发展的民族特色、中国与世界紧密联系和平发展的时代特色。深刻认识和准确把握马克思主义中国化的当代特征,对于推进理论创新、实践创新和制度创新具有重大的理论价值和实践意义。详细>>

 从党治国理政的历程中汲取最宝贵的经验

    把《中国共产党历史》第二卷的学习,同《中国共产党历史》第一卷以及改革开放30多年党的历史的学习紧密衔接起来,从党的90年不平凡的历程中认识党的基本理论和基本实践,对于准确把握党的历史发展的主题和主线、本质和主流,无疑具有极为重要的意义详细>>

 中国特色社会主义理论的概念演进与体系概括

    了解中国特色社会主义理论体系的概念演进和体系概括,首先应该明确中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义理论体系三个概念之间的内在关联。从字面上理解,应该是先有实践上道路的不断开拓,然后是实践经验的不断总结、理论概念和基本观点的相继提出,再往后才是理论体系的概括详细>>